深入学习实践 勇于改革创新 全面推进学校教育事业科学发展

作者: 时间:2010-10-21 点击数:

——在学校开展深入学习实践科学发展观活动暨人才培养工作评估动员大会上的讲话
梅醒斌
(2009年3月12日) 

 

同志们:
    今天,我们召开广东广播电视大学、广东理工职业学院深入学习实践科学发展观活动暨人才培养工作评估动员大会,对我校开展学习实践活动和迎评工作进行全面动员和部署。 

 

    首先,我代表学校党委对省委学习实践活动指导检查组第8组梁祥云组长、吴丽云同志、丁纯同志等将对我校深入学习实践科学发展观活动给予指导和帮助表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
党中央决定,从2008年9月开始,在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动。在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,是“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动,以及我省开展解放思想学习讨论活动的继续。根据省委的统一安排,我校作为全省第二批深入学习实践科学发展观活动单位,活动时间从2009年3月开始,到2009年8月基本完成。在这半年时间里,我们一定要遵照中央和省委的统一部署和要求,紧密结合学校实际,扎扎实实地开展好深入学习实践科学发展观活动,切实推进学校的科学发展,努力开创建设全国一流的开放大学和示范性高等职业技术学院的新局面。 

 

    省委学习实践活动指导检查组将对我校深入学习实践科学发展观活动进行全程指导和帮助。在今天的会议上,梁祥云组长还要作重要讲话,我们要认真学习领会和贯彻落实。下面,我代表学校党委讲六点意见。

 

   一、充分认识开展学习实践活动的重大意义 

 

    科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化的最新理论成果,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是统领我国经济社会发展全局的根本方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是发展高等教育事业的重要指导思想。用中国特色社会主义理论体系武装全党,首要任务是学习实践科学发展观。党的十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观的活动,这是在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下,更好地用中国特色社会主义理论体系武装和统一全党思想的重大举措,是坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。

 

    开展学习实践活动,是贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,实现学校做强做大目标的难得机遇。近年来,省委、省政府先后作出争当实践科学发展观排头兵、推进产业和劳动力双转移、实施“三促进一保持”等一系列重大决策部署。去年底,《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》制定出台,把珠江三角洲地区改革发展上升为国家战略,赋予了广东自改革开放以来新的重大历史使命。“科学发展,先行先试”是《纲要》的核心和精髓,是新时期高等教育改革发展的总体任务和根本要求。《纲要》明确提出要以新的思维和机制推动我省高等教育发展上水平、争创国家教育综合改革示范区。我省经济社会发展所出现的新形势、新任务,也对我省教育事业发展提出了更高更新的要求,加快了广东教育由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省转型的步伐。广东电大和广东理工只要奋发图强,主动发展,就能从中获得更广阔的发展空间和更丰富的发展资源。学校第四次党员大会提出:全面贯彻落实科学发展观,坚持质量立校,人才兴校,管理强校;坚持创新发展模式,推进电大教育和高职教育共同发展,协调发展;坚持以教学为中心,全面提高教育教学水平和人才培养质量;坚持内涵建设,提升学校综合办学实力,圆满实现电大教育和高职教育“十一五”发展规划目标。这就要求我们要把握好科学发展的主旋律,深入学习实践,勇于改革创新,更好地谋划学校今后的发展。

 

    开展学习实践活动,是破解学校科学发展难题的现实需要。去年我校开展了解放思想学习讨论活动和民主评议政风行风活动,通过深入的学习调研,查找了制约我校科学发展急需解决的问题。在学校党委的正确领导下,学校积极抓重点、破难点、出亮点,经过全校上下的共同努力,学校的办学实力有了新增强,教育教学质量有了新提高,管理水平有了新成效,社会声誉有了新提升,和谐建设有了新进展。但是,在看到成绩的同时,也应认识到,我校不论是在校园基础设施、校园环境等硬件建设方面,还是在办学观念、人才培养、学科队伍与和谐校园等软件建设方面,都仍存在着一些与科学发展要求不符合不适应的突出问题。这些发展难题的存在,说明我们贯彻落实科学发展观还需要进一步深入。通过开展学习实践活动,找准并解决影响和制约学校科学发展的“三最”问题,即最紧迫、最突出、最重大的问题,构建有利于学校科学发展的长效机制,对于开创我校教育事业发展新局面具有重要推动作用。

 

    开展学习实践活动,是提高学校各级领导班子领导能力和领导水平的重要途径。开展深入学习实践科学发展观活动,目的是引导广大党员干部,特别是各级领导干部深刻认识和准确把握科学发展观的深刻内涵和精神实质,把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、工作举措和解决问题的实际效果。同时建立长效机制,使各级党员领导干部切实提高领导科学发展的能力,切实提高管理和服务的能力,切实提高运用科学发展观分析和解决实际问题的能力,切实提高处理矛盾和驾驭复杂局面的能力。为此,我们要扎扎实实开展活动,树牢科学发展理念,提高科学发展能力,解决制约科学发展问题,创新科学发展机制,创造科学发展业绩。

 

    开展学习实践活动,是以改革创新精神全面推进学校党建工作的重要举措。在省委的正确领导下,我校党委按照党的建设新的伟大工程的要求,全面推进党的建设,在学校事业发展的各个方面,彰显了党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用,体现了共产党员的先锋模范作用。但面对新形势新任务新要求,学校党建工作还存在一些需要加强和改进的地方,比如,一些党员干部对科学发展观的认识还有待进一步深化,思想观念、能力素质、作风形象与党的先进性要求还不完全适应,学校基层党组织建设尚待加强等。开展学习实践活动,是全面加强学校党建工作的重大契机。在学习实践活动中认真查找和着力解决学校党建工作中存在的问题,尤其是党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题,大力加强和改进学校领导班子建设、干部人才队伍建设、党的基层组织建设,对于更好地发挥学校党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用、广大党员的先锋模范作用,具有十分重要的意义。

 

   二、开展深入学习实践活动的指导思想和原则 

 

    我校深入学习实践科学发展观活动的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党的十七大精神,深刻领会和准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠”这个总要求,牢牢抓住争当实践科学发展观排头兵这个主题,进一步解放思想、实事求是、改革创新,切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把学习实践活动的“着力点”放在五个方面,即要着力转变学校不适应、不符合科学发展观的思想观念,着力提高推进学校教育教学改革、专业建设和发展、促进校园和谐的能力,着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题,着力解决师生员工反映强烈的突出问题,着力构建符合现代大学办学理念和管理要求的校内管理体制机制,努力把学校建设成为全国一流的开放大学和示范性高等职业技术学院。

 

   为确保学习实践活动健康发展,在活动中要着重把握以下主要原则:

 

    (一)坚持解放思想。在学习实践活动中,要在我校去年解放思想学习讨论活动取得丰硕成果的基础上,进一步更新发展观念,完善发展思路,破解发展难题,创新体制机制,以更加开阔的视野,更加开放的姿态,更加执著的努力,不断研究解决学校发展中新的理论和实践问题,使学校的各项工作更加符合科学发展观要求。

 

    (二)突出实践特色。要紧密联系党员干部思想实际、学校工作实际和发展实际,在学习调研基础上,找准影响学校科学发展全局的重大问题,提出切实可行的解决方案,并着手加以落实,确保取得“看得见、摸得着”的实际成效。

 

    (三)注重因地制宜。各部门、各单位要根据自身不同职责,区别党员领导干部和普通党员的不同层面,提出具体的目标任务以及学习实践活动的具体要求,实行分类指导,不搞一刀切,使学习实践活动更好地体现针对性、创造性和实效性。

 

    (四)贯彻群众路线。要充分发扬民主,组织师生员工代表全过程参与、关注、评议学习实践活动。要认真听取师生员工的意见和建议,真诚接受师生员工的评议和监督,尊重师生员工的创造精神,共谋学校科学发展。

 

    (五)正面教育为主。既要坚持高标准、严要求,组织广大党员、干部深入学习实践科学发展观,又不搞人人过关,实事求是查找存在的问题,深刻分析产生问题的原因,全面总结经验教训,进一步明确努力方向,激发党员干部推动科学发展的积极性。

 

   三、开展学习实践活动的目标要求和需要重点解决的问题 

 

    通过开展学习实践活动,要达到“五个新”的目标要求,即思想认识要有新提高,发展水平要有新提升,体制机制创新要有新突破,解决突出问题要有新发展,党的建设要有新成效。解决问题,是这次学习实践活动的根本目的所在。围绕“五个新”的目标要求,结合我校实际,着力解决以下突出问题:

 

    (一)进一步明确学校科学发展思路和办学定位的问题。这是我校开展深入学习实践科学发展观活动要解决的核心问题。通过学习实践活动,推动广东电大尽快构建一个面向全省的远程教育公共服务体系,扩大办学空间,开拓新办学领域,举办面向学历的教育和举办面向职业和生活的教育,关注外来务工群体受教育问题,发展中等职业教育,创造条件参与“一村一名大学生计划”。广泛开展层次不同、内容丰富、形式多样的社区教育,积极参与推动学习型组织、学习型社区和学习型村镇的形成,加强系统建设,做强做大开放教育,在广东省构建全民学习、终身学习的学习型社会中发挥主体作用。准确把握高职教育发展规律,按照“立足中山、面向全省、服务全国、走向世界”的发展思路,进一步理清广东理工职业学院的办学理念和发展定位,积极探索具有鲜明特色的人才培养模式,努力把广东理工职业学院办成适应广东经济社会发展和特色鲜明、颇具实力的示范性高等职业技术学院。

 

    (二)进一步加快校园基础设施建设的问题。多年来,校园和基础设施建设的薄弱一直是制约学校科学发展的突出问题。通过学习实践活动,统一思想认识,创新发展路径,按照“总体规划,分期建设,滚动发展,逐步完善”的建设思路,高起点、高质量、高水平建设好广东理工新校区,进一步加强高职教育教学及实训实习设备配置和实验室建设,建立覆盖珠三角的学生实训实习基地。继续改善和更新电大教育教学设施,推进“数字化校园”建设,加强图书文献资源建设。

 

    (三)进一步改革和完善校内管理体制机制的问题。目前,适应“双机驱动”办学模式要求的体制机制尚未建立健全,有很多问题需要进一步去思考,包括领导力量如何分配安排,内设机构设置是否科学合理,管理制度是否准确到位,管理职能是否分工明确等。通过学习实践活动,尽快形成促进学校科学发展的校内管理体制机制,为学校发展注入新的动力。按照现代大学办学理念和管理要求,遵循以人为本的原则,改革创新现有的校内管理体制机制,以适应“双机驱动”发展模式需要。合理调整内设机构,优化机构设置与人力资源配置,理顺管理职能。加快完善院系二级管理体制。逐步建立和形成定位明确、规范有序、运作高效的多校区办学管理模式。积极而稳妥地推进人事和分配制度改革,按照和谐进取的要求,创新分配机制和激励机制。不断修订完善各项制度,逐步建立健全适应学校发展需要的新的制度体系。

 

    (四)进一步加强教师干部队伍建设的问题。教师是学校科学发展的主体。我校教师队伍建设还存在很多需要改进的方面:一是教职工队伍建设总体规划尚未确定,两种不同教育类型的师资如何科学合理配备还在探讨论证之中;二是教职工队伍的数量、质量、结构还不能满足“双机驱动”办学模式的需要,还缺乏一支高水平、高素质的“双师型”教师队伍,缺乏高水平的学科学术带头人;三是引进高学历、高职称、高水平教师的难度较大,制约因素较多,对此还缺乏切实有效的办法和措施;四是适应“双机驱动”办学模式的师资引进、吸收、培训、管理机制还没有形成。在学习实践活动中,要加强师资队伍建设规划,形成完善的师资引进、吸收、培训和管理机制。针对两种不同教育类型,科学合理配置师资。加大引进高学历、高职称、高水平教师力度,努力造就一支数量充足、素质优良、结构合理的教师队伍。与此同时,要进一步加强干部队伍建设。加强领导干部教育培训规划,采取多种方式培训干部,提高各级干部的科学决策力、贯彻落实上级部署工作的执行力以及工作创新力,提高工作效率、工作效益和服务水平。

 

    (五)进一步加强校园文化建设的问题。校园文化建设是提升学校综合办学实力的重要途径。电大开放办学的形式在一定程度上使我们忽视了校园文化的重要性,电大教人“学问”和教人“做人”有所脱节,淡化了学生对电大的归属情结,直接影响了电大的办学声誉和办学水平。广东理工职业学院存在多校区办学和“新建校区”问题,特别是“新建校区”缺乏人文历史沉淀,校园文化氛围比较淡薄。通过学习实践活动,创新思路,丰富内涵,培育特色,搞好搞活校园文化建设。用先进文化引领校园文化建设。用新校徽、校训、校歌、校旗等标识,彰显蓬勃向上的校园文化。引导青年学生树立正确的价值观、人生观、世界观和职业理想,弘扬“自强不息,立己经世”、“自强立德,经世致用”的治学处世精神。

 

  四、开展学习实践活动的总体安排和方法步骤 

 

   整个学习实践活动按照三个阶段,六个环节来推进。三个阶段分别是学习调研阶段、分析检查阶段、整改落实阶段,每个阶段又具体分两个环节。

 

   (一)学习调研阶段(从3月上旬至4月中旬,共45天)

 

    这一阶段是整个学习实践活动的基础,主要任务是根据省委关于转变作风、狠抓落实的要求,组织开展“三学三落实”活动:一是学理论,落实应对国际金融危机、实现“三促进一保持”的决策部署;二是学纲要,落实“科学发展、先行先试”的要求和提升珠三角带动东西北战略;三是学典型,落实当前各项工作任务。重点抓好两个环节的工作。

 

    1、深入学习。要充分利用现有的党员教育资源,采取中心组学习会、支部组织生活会、专题培训班、论坛、报告会、研讨班和科学发展观进课堂等集中学习的方法,并结合个人自学,组织全体党员、干部认真学习科学发展观的重要理论论述和重要讲话、重要文件,包括《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《两个纲要》、党的十七大和中央、省委的一系列指示精神。处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。学校领导干部要带头学习,主要领导要带头作学习报告,带头提交学习心得体会,认真开展好“五个一天”活动。要积极发掘典型、宣扬典型,推选一批落实科学发展观的校内先进典型,组织党员干部进行对照学习,取人之长、补己之短,启发思路、推进工作,要充分发挥专家学者在理论学习辅导、理论问题研究中的作用。

 

    2、调研落实。在深入学习的基础上,要结合学校迎评促建工作,对照《纲要》对高职教育改革提出的新要求,找差距、摆问题。学校领导班子成员要结合职责分工,采取深入基层、召开座谈会等多种形式,着重围绕明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、改革内部管理体制、加强协调建设、建设和谐校园以及师生员工迫切需要解决的问题等方面开展调研。各系部中层领导班子则着重围绕学科建设、专业调整、教学质量、学生思想政治教育等方面进行调研。通过调查研究,掌握推动科学发展应该做什么、怎么做,弄清哪些问题最突出,哪些问题最需要解决,哪些问题在学习实践活动期间能够解决。调查研究要认真总结经验教训,精心选择正反两方面的案例进行剖析,努力提高领导班子和党员领导干部分析和解决实际问题的能力,更好地从理论与实践的结合上加深对落实科学发展观的认识。

 

   (二)分析检查阶段(从4月下旬至6月上旬,共45天)

 

    这一阶段是学习实践活动从思想层面转入实践层面的关键阶段。主要任务是查找突出问题、完善发展思路,着力做到“四查四明确”,重点抓好两个环节的工作。

 

    1、开好领导班子专题民主生活会。会前采用访谈、召开座谈会、发放问卷调查、印发征求意见表等方式广泛征求有较强议政能力的师生员工代表的意见。对征求到的意见要进行归纳整理,领导班子要形成发言提纲,着重围绕科学发展从思想认识、工作实践、措施落实、党性党风等方面进行自我检查;民主生活会要认真开展批评与自我批评,积极地分析问题、查找原因、提出建议。领导班子专题民主生活会适当扩大列席人员范围,确保效果。要坚持做到“四不上会”,即谈心活动谈得不透的不上会;发言材料准备不好的不上会;整改措施不实的不上会、努力方向不明的不上会。各党总支和党支部要开好专题组织生活会。

 

    2、形成高质量的领导班子分析检查报告。学校领导班子分析检查报告要充分运用解放思想学习讨论活动和学习调研、专题民主生活会的成果,紧密联系学校实际,简明扼要概述取得的成效,系统全面梳理存在的问题,实事求是地分析存在问题的主客观特别是主观原因。学校党委要全程主持分析检查报告的起草工作。要严把质量关,防止写成一般性的工作报告,做到“四不通过”,即:对征求意见范围不广的不通过、查找突出问题不准的不通过、科学发展思路不清的不通过、科学发展举措不实的不通过。领导班子分析检查报告形成后,要认真组织党员、师生员工对分析检查报告进行评议,参加评议人员着重从对科学发展观认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、改进措施行不行等方面进行评议,并根据评议意见完善分析检查报告。

 

   (三)整改落实阶段(从6月中旬至8月上旬,共55天)

 

    这一阶段是学习实践活动出成果见成效的重要阶段。主要任务是按照“重在创新体制机制、重在取得实效”的要求,广泛开展“共克时艰党旗红”主题实践活动,努力推进“四个争先行动”。即:实现“三促进一保持”争先行动、解决突出问题争先行动、转变作风争先行动、推动工作争先行动。重点抓好两个环节的工作:

 

    1、认真制定整改落实方案。一是形成“四明确一承诺”整改落实方案。要在学校领导班子分析检查报告的基础上,把提出的整改思路和措施进一步具体化、目标化、责任化,形成“四明确一承诺”整改落实方案,即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任,采取适当方式向党员、师生员工公布,作出公开承诺。二是制定任务分解落实明细表。要按照轻重缓急和难易程度,列出哪些是在学习实践活动中可以立即解决的问题,哪些是经过一段时间的努力可以解决的问题,哪些是依靠自身力量难以解决的问题,分门别类提出整改意见。

 

    2、切实解决突出问题。一是要创新方法。采取向师生员工公示、挂牌督办、现场办公、限时办结等方法,推动问题得到有效解决。要突出重点,什么问题突出就着力解决什么问题。二是创新体制机制。对照科学发展观的要求,对学校过去制定的各类规章制度、意见办法进行一次全面清理,废除不适应、不符合科学发展观要求的规章制度,抓紧制定和完善学校科学发展迫切需要的有关制度和规定,把解决问题中形成的好办法好经验用制度的形式巩固下来,形成推动学校科学发展的长效机制。重点要进一步完善党委领导下的校长负责制,健全教学、科研、后勤管理制度。

 

   五、加强对学习实践活动的组织领导 

 

    各级党组织要把开展学习实践活动作为当前一项重要政治任务,摆上重要议事日程。高度重视,精心组织,周密部署,确保学习实践活动的各项要求和工作落到实处,取得实效。

 

    (一)建立责任机制,落实领导责任。我校学习实践活动在校党委统一组织下进行。成立学习实践活动领导小组。领导小组的职责是研究制定活动总体方案并负责活动的组织实施。领导小组下设办公室,负责日常活动的组织协调。校党委书记是学校学习实践活动的第一责任人,领导班子其它成员要结合分管工作,承担直接责任人的职责,形成齐抓共管的局面。学校各部门要层层推进落实责任,主要学校领导负责学校整个学习实践活动任务,分管校领导负责所分管部门的学习实践任务,部门负责人负责本部门的学习实践活动。学校各支部也要落实责任,支部书记为第一责任人,负责本支部工作。

 

    (二)注重分类指导,做到特色鲜明。针对领导干部、教职工党员、学生党员、离退休党员等不同群体,分别提出不同要求,分类指导,增强学习实践活动的针对性。学校领导干部要切实加强对联系点的指导,深入调查研究,督促检查,帮助联系点进一步找出工作差距,理清工作思路,解决突出问题,把联系点办成学习实践活动的示范点。

 

    (三)坚持务实创新,强化活动效果。在学习实践活动中,在坚持活动基本要求的前提下,学校各系(部)、机关各处(室)、校直属各单位要根据自身实际情况,大胆探索创新,精心设计活动载体,丰富活动内容,创新活动方式,不断总结好的经验和做法,使学习实践活动始终生机勃勃、充满活力。学校领导小组将对各部门学习实践活动开展督促检查,防止走过场、出偏差,要以求真务实的作风推动学习实践活动深入开展,讲成本、重实效,防止铺张浪费,不搞文山会海,杜绝形式主义。

 

    (四)注意统筹协调,整体推进工作。各部门要把学习实践活动作为推动工作的重要机遇和强大动力,正确处理开展学习实践活动与做好日常各项工作的关系,做到统筹兼顾、合理安排,通过学习实践活动促进各项工作,用各项工作的实际成果衡量和检验学习实践活动的成效。

 

    (五)抓好宣传引导,营造舆论氛围。充分运用校园网、学习实践活动专题网站、校报、广播站、宣传栏、简报、横幅、板报、标语、办公自动化系统等方式和途径,大力宣传学习实践活动的重要精神、重大部署和重要活动,宣传学习实践活动的各项工作要求,宣传报道学习实践活动的先进典型和取得的实效,为学习实践活动营造良好的氛围。及时编发、报送简报,反映学校开展学习实践活动的情况,加强校内学习实践活动的信息沟通和经验交流。

 

   六、通过学习实践活动来推动高职评建工作 

 

    2010年,广东理工职业学院将参加高等职业院校人才培养工作评估。今天的会议也是一次人才培养工作评估的全校动员大会。教育部明确指出,评估工作要认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导方针。为此,高职评估为广东理工职业学院提供了一次转变理念、理清思路、明确定位、改善条件、规范管理、深化改革、提高质量的难得机会,评估结果的好坏直接关系到学院的生存和发展,关系到每位教职员工的切身利益和学生的前途,也关系到学院的社会声誉和今后学生的就业和生源质量。因此,我们全体教职员工要深刻领会到这次评建工作的目的和意义,要充分认识到评估工作的重要性和紧迫性,要树立“评建工作,人人有责”的强烈意识,要充分认识到评建工作的深度和广度,它涉及到每一个人、每一件事,人人是评估对象、事事是评估内容。评估决不能理解成是管理部门的事,是领导的事。

 

    从现在开始全体教职员工都必须积极行动起来,做到人人关心,个个参与,扎扎实实地做好各项迎评工作。广大师生员工尤其是我们的各级领导干部、各院系、各部门一把手要高度重视,切实增强“校兴我荣,校衰我耻”的使命感。在迎评工作中,全校教职员工都要服从评估领导小组、工作小组和评估办公室的统一安排,认真学习相关文件精神,精心策划和组织材料,积极协作和配合,集全校之智慧,兴全校之师,举全校之力,共同打好评建这场硬仗,以此实现广东理工职业学院做强做大的目标。

 

    去年,在省教育厅、中山市委市政府的支持和帮助下,我们在中山市五桂山以超常规的办法和速度,举全校之力建起了广东理工职业学院新校区,2500多名新生平安开学,在青山绿水的新校园中愉快地学习和生活。广东理工成为中山职业教育园区乃至中山市的一道亮丽的风景线。广东理工在中山的创办,是我校学习实践科学发展观的壮举!我们在人杰地灵的中山开基创业,不仅是我们在办学空间的扩展,更是我们科学发展观念的更新。新学校的建设,不仅是大楼的更新,更是办学观念的创新、办学模式的创新、办学机制的创新。由于广东理工职业学院办学时间较短,在师资队伍建设、特色专业建设、优质课程建设、实习实训基地建设等方面与评估要求还存在较大差距,反映了我们在落实科学发展观、可持续发展上还有一些亟待解决的问题。在这一关键时期,开展深入学习实践科学发展观活动,有利于推动全院广大党员干部和教师新一轮的思想大解放、观念大更新,激发科学发展、干事创业的热情,增强教书育人、质量兴教的光荣感、责任感、使命感,积极投身高职评建工作中来,找准并解决影响和制约学院科学发展的最紧迫、最突出、最重大的问题,真正实现科学发展、和谐发展。

 

    同志们,开展学习实践活动,对于发展中的广东广播电视大学、广东理工职业学院来说,是一项光荣的政治任务,是一件十分重要的大事,是一个千载难逢的良机。我们要在省委深入学习实践科学发展观活动领导小组的领导下和省委第二批深入学习实践科学发展观活动指导检查组的具体指导下,以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风,精心组织、积极探索,圆满完成学习实践活动各项任务,创造科学发展的新业绩,为创建和谐平安校园,加快学校发展作出更大的贡献!

 

    同志们,评建工作也是广东理工职业学院改革发展的一次重要机遇,我们一定要紧抓机遇,创新发展,推动我院各项工作再上一个新台阶。我坚信,只要全体师生员工上下一心、思想统一、步调一致、扎实工作、吃透指标、周密计划,我们一定能在评估工作中取得优异的成绩!

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